第55章 北电讲座
北电导演系的阶梯教室里，坐满了穿著校服的学生，前排还坐著几位专业课老师，气氛安静又专注。
陈燁站在讲台上，手里拿著《孤岛惊魂》的分镜稿，跟学生们分享小成本片如何在有限预算里做亮点。
“比如拍沼泽戏时，我们用甘油加泥浆调整质感，比租专业沼泽景省了10万，还能控制演员的安全，不用担心里面有杂物伤到人。”
“拍军车爆炸戏时，我们分三层做特效，底层用实拍烟火，中层加火焰扩散效果，上层加火星碎片。”
“既真实又没超预算，效果不比大製作差，小成本也能做出好画面。”
台下的学生们听得很认真，时不时有人举手提问，眼神里满是求知慾。
一个戴眼镜的男生站起来，语气带著点疑惑。
“陈导，您跟商业投资方合作时，怎么平衡创作自主性和商业需求？”
“比如他们要求加植入镜头，会不会影响剧情？”
“我们以后要是遇到这种情况，该怎么处理？”
陈燁笑了笑，举了微电影的例子，语气轻鬆却专业。
“比如这次拍《校园寻宝》，投资方要求加手机夜景特写，我们没硬加。”
“而是把夜景特写跟找萤光线索结合，让手机功能成为推进剧情的关键。”
“核心就是让商业元素服务剧情，而不是反过来，这样观眾不反感，投资方也满意。”
“你们以后遇到类似情况，也可以试试这个思路，別一开始就对立起来。”
男生坐下后，一个女生突然站起来，手里抱著一叠列印纸，快步走到讲台前，声音里带著点紧张又藏不住的兴奋。
“陈导，我是大二编剧林晓，这是我写的校园悬疑短篇《藏在镜头里的真相》，想请您指点一下。”
“我改了好几版，还是觉得有不足。”
林晓攥著剧本，眼神里亮闪闪的。
“我特別喜欢您的《孤岛惊魂》，觉得您对伏笔的把控特別好，求您给我点意见，哪怕是一点点也好，我能学到很多。”
陈燁接过短篇，封面上的字跡很工整，第一页就吸引了他。
主角是北电导演系学生陈默，在剪辑关於学长自杀的纪录片时，发现背景音里藏著学长跟辅导员的爭执声。
画面角落还有一个模糊的黑影，像是在扔东西。
里面的伏笔设计很细腻。
比如，纪录片里的时钟显示下午3点，可窗外的阳光却是早晨的角度，明显有问题。
学长的笔记本里，有几页被撕掉的痕跡，边缘还留著萤光笔的印记，暗示有隱藏內容。
他花了十分钟看完，抬头对林晓说，语气里带著肯定。
“你的伏笔埋得很巧，尤其是背景音藏线索和时钟时间对不上，能勾著观眾跟著主角一起查真相，这对悬疑片来说很关键。”
“悬疑感就是靠这些细节堆出来的，比直白的线索管用。”
陈燁笑著点头，语气真诚：“我最近在筹备一部校园悬疑片，正缺擅长强情节、埋伏笔的编剧，有没有兴趣加入团队？”
“咱们一起把剧本打磨好。”
林晓眼睛一下亮了，激动得声音都有点发颤，双手紧紧攥著衣角。
“真的吗？”
“我愿意！”
“我从大一就开始写校园悬疑题材的剧本，还收集了很多真实的校园案例。”
“比如学术造假、助学金问题，都能用到剧本里，保证贴合校园生活，不会写得假大空。”
讲座结束后，陈燁跟林晓在校园里的咖啡馆坐了下来。
桌上放著林晓的笔记本，里面贴满了便利贴，写满了密密麻麻的字，都是她平时记的灵感和案例。
林晓拿出自己整理的笔记本，语气带著点急切地分享想法。
“陈导，我觉得校园悬疑片的凶手，不应该是您之前想的辅导员，那样太单薄了，观眾看开头就能猜到结尾，没新意。”
陈燁愣了一下，他之前跟团队聊的是“辅导员因为贪污助学金，被学长发现，所以杀人灭口”。
这个设定虽然直接，但確实有点单薄，缺乏层次，没什么反转。
“为什么这么说？”他问，语气里带著好奇，想听听她的具体想法。
“因为不够有共鸣，观眾很难共情，辅导员的坏太表面了。”林晓翻开笔记本，指著上面的案例，语气认真。
“我去年听学长说过一个事，有个导演系的学长，家里特別贫困，靠奖学金和兼职上学，日子过得很紧。”
“后来因为学术造假被发现，辅导员拿著证据威胁他，让他帮忙藏贪污助学金的证据，不然就把学术造假的事捅出去，让他退学。”
“学长一开始答应了，可后来看到有学生因为没拿到助学金，没办法交学费只能休学，心里过意不去，就想揭发。”
“结果没几天就『自杀』了，这里面肯定有问题。”
“要是把凶手设定成『温柔学长』，他一开始是帮凶，后来想赎罪却被灭口。”
“这样更贴近校园真实，也能写出人性的复杂，观眾更容易有代入感，觉得『原来好人也会犯错』。”
陈燁皱了皱眉，这个设定跟他的“辅导员凶手”完全衝突。
但不得不承认，林晓的想法更有深度，能挖掘出人性的灰色地带。
他想了想，说：“你的想法有道理，但学长凶手的动机还需要再打磨，得让观眾觉得合理，不能为了反转而反转。”
“比如他为什么会同意帮辅导员藏证据？”
“只是因为学术造假的威胁吗？”
“会不会有別的顾虑？”
“还有，他想揭发时，为什么不直接找学校领导，而是自己去跟辅导员对峙？”
“这不符合常理，得有个合理的解释。”
林晓立刻拿出笔，在笔记本上快速记录，笔尖划过纸张的声音很轻。
“可以加个细节，学长的妹妹在老家上学，学费全靠他的奖学金。”
“辅导员威胁他『要是揭发，不仅你会被退学，你妹妹的学费也没著落，她就得輟学』。”
“他是为了妹妹才妥协的，这很真实，贫困家庭的孩子往往有牵掛。”
“后来他看到休学的学生跟妹妹差不多大，想起自己妹妹，心里愧疚，才想揭发的，这是人性的觉醒。”
“而且他去找辅导员对峙，是想拿回学术造假的证据，不想留下把柄，万一以后辅导员再威胁他呢？”
“没想到被辅导员灭口，这样动机就顺了，逻辑也通。”
陈燁没立刻认可，他觉得这个设定还需要更具体的人物细节支撑。
比如，学长平时的性格是温柔、乐於助人，怎么让观眾在前期不怀疑他，后期揭露时又觉得“原来如此”，而不是突兀。
他跟辅导员的互动细节，比如第一次被威胁时的反应，有没有挣扎，这些都得写清楚。
他抬头看著林晓：“你先整理一份学长凶手的人物小传，包括他的家庭背景、在学校的人际关係、跟辅导员的几次关键衝突、心理变化过程，越详细越好。”
“我们下周一在工作室討论，看看能不能把『辅导员凶手』和『学长凶手』的设定结合起来，做一个双凶手伏笔。”
“前期让观眾以为凶手是辅导员，后期揭露学长也是帮凶，最后学长想赎罪却被灭口，这样悬疑感更足，反转也更有衝击力，观眾也会记得更牢。”
林晓点点头，立刻在笔记本上写下“人物小传要点”，眼神里满是干劲，手里的笔都没停。
“我会写清楚学长的家境，农村出身，父亲残疾，母亲打零工，家里全靠他撑著。”
“他在学校的表现，经常帮同学拍作业，性格温和，拿过奖学金，大家都喜欢他，这样前期才不会被怀疑。”
“还有跟辅导员的第一次衝突。”
“在办公室里，辅导员把证据拍在桌上，用妹妹的学费威胁他，他当时都快哭了，却还是答应了，因为没办法。”
“他发现学生休学后的心理变化，失眠、自责，偷偷收集辅导员的证据，笔记本上写满了『对不起』，这些细节能体现他的挣扎。”
陈燁看著林晓认真的样子，心里突然多了几分肯定。
或许这个“学长凶手”的设定，能让校园悬疑片的核心更立得住，成为片子的亮点。
比单纯的“辅导员凶手”有意思多了。
但他也有点担心，雷昀会不会认可这个偏沉重的设定。
毕竟是商业投资，还需要考虑观眾的接受度，太沉重的题材可能不討喜，影响票房或播放量。
他拿出手机，翻到雷昀的微信，手指悬在输入框上，最终还是没发消息。
等林晓的人物小传出来，確认设定可行、逻辑通顺后，再跟雷昀沟通，才是最稳妥的选择。
现在说太早，容易出变数，万一雷昀直接反对，反而打乱思路。
他抬头对林晓说：“你儘快把材料准备好，下周一我们好好聊，爭取把剧本框架定下来，不耽误进度，后面还有很多事要做。”
林晓用力点头，眼神里满是干劲。
“放心吧陈导，我明天就去查北电校史，再去老教学楼实地看看，感受下氛围。”
“保证按时交差，绝不会拖后腿，有不清楚的地方我会及时问您。”
陈燁站在讲台上，手里拿著《孤岛惊魂》的分镜稿，跟学生们分享小成本片如何在有限预算里做亮点。
“比如拍沼泽戏时，我们用甘油加泥浆调整质感，比租专业沼泽景省了10万，还能控制演员的安全，不用担心里面有杂物伤到人。”
“拍军车爆炸戏时，我们分三层做特效，底层用实拍烟火，中层加火焰扩散效果，上层加火星碎片。”
“既真实又没超预算，效果不比大製作差，小成本也能做出好画面。”
台下的学生们听得很认真，时不时有人举手提问，眼神里满是求知慾。
一个戴眼镜的男生站起来，语气带著点疑惑。
“陈导，您跟商业投资方合作时，怎么平衡创作自主性和商业需求？”
“比如他们要求加植入镜头，会不会影响剧情？”
“我们以后要是遇到这种情况，该怎么处理？”
陈燁笑了笑，举了微电影的例子，语气轻鬆却专业。
“比如这次拍《校园寻宝》，投资方要求加手机夜景特写，我们没硬加。”
“而是把夜景特写跟找萤光线索结合，让手机功能成为推进剧情的关键。”
“核心就是让商业元素服务剧情，而不是反过来，这样观眾不反感，投资方也满意。”
“你们以后遇到类似情况，也可以试试这个思路，別一开始就对立起来。”
男生坐下后，一个女生突然站起来，手里抱著一叠列印纸，快步走到讲台前，声音里带著点紧张又藏不住的兴奋。
“陈导，我是大二编剧林晓，这是我写的校园悬疑短篇《藏在镜头里的真相》，想请您指点一下。”
“我改了好几版，还是觉得有不足。”
林晓攥著剧本，眼神里亮闪闪的。
“我特別喜欢您的《孤岛惊魂》，觉得您对伏笔的把控特別好，求您给我点意见，哪怕是一点点也好，我能学到很多。”
陈燁接过短篇，封面上的字跡很工整，第一页就吸引了他。
主角是北电导演系学生陈默，在剪辑关於学长自杀的纪录片时，发现背景音里藏著学长跟辅导员的爭执声。
画面角落还有一个模糊的黑影，像是在扔东西。
里面的伏笔设计很细腻。
比如，纪录片里的时钟显示下午3点，可窗外的阳光却是早晨的角度，明显有问题。
学长的笔记本里，有几页被撕掉的痕跡，边缘还留著萤光笔的印记，暗示有隱藏內容。
他花了十分钟看完，抬头对林晓说，语气里带著肯定。
“你的伏笔埋得很巧，尤其是背景音藏线索和时钟时间对不上，能勾著观眾跟著主角一起查真相，这对悬疑片来说很关键。”
“悬疑感就是靠这些细节堆出来的，比直白的线索管用。”
陈燁笑著点头，语气真诚：“我最近在筹备一部校园悬疑片，正缺擅长强情节、埋伏笔的编剧，有没有兴趣加入团队？”
“咱们一起把剧本打磨好。”
林晓眼睛一下亮了，激动得声音都有点发颤，双手紧紧攥著衣角。
“真的吗？”
“我愿意！”
“我从大一就开始写校园悬疑题材的剧本，还收集了很多真实的校园案例。”
“比如学术造假、助学金问题，都能用到剧本里，保证贴合校园生活，不会写得假大空。”
讲座结束后，陈燁跟林晓在校园里的咖啡馆坐了下来。
桌上放著林晓的笔记本，里面贴满了便利贴，写满了密密麻麻的字，都是她平时记的灵感和案例。
林晓拿出自己整理的笔记本，语气带著点急切地分享想法。
“陈导，我觉得校园悬疑片的凶手，不应该是您之前想的辅导员，那样太单薄了，观眾看开头就能猜到结尾，没新意。”
陈燁愣了一下，他之前跟团队聊的是“辅导员因为贪污助学金，被学长发现，所以杀人灭口”。
这个设定虽然直接，但確实有点单薄，缺乏层次，没什么反转。
“为什么这么说？”他问，语气里带著好奇，想听听她的具体想法。
“因为不够有共鸣，观眾很难共情，辅导员的坏太表面了。”林晓翻开笔记本，指著上面的案例，语气认真。
“我去年听学长说过一个事，有个导演系的学长，家里特別贫困，靠奖学金和兼职上学，日子过得很紧。”
“后来因为学术造假被发现，辅导员拿著证据威胁他，让他帮忙藏贪污助学金的证据，不然就把学术造假的事捅出去，让他退学。”
“学长一开始答应了，可后来看到有学生因为没拿到助学金，没办法交学费只能休学，心里过意不去，就想揭发。”
“结果没几天就『自杀』了，这里面肯定有问题。”
“要是把凶手设定成『温柔学长』，他一开始是帮凶，后来想赎罪却被灭口。”
“这样更贴近校园真实，也能写出人性的复杂，观眾更容易有代入感，觉得『原来好人也会犯错』。”
陈燁皱了皱眉，这个设定跟他的“辅导员凶手”完全衝突。
但不得不承认，林晓的想法更有深度，能挖掘出人性的灰色地带。
他想了想，说：“你的想法有道理，但学长凶手的动机还需要再打磨，得让观眾觉得合理，不能为了反转而反转。”
“比如他为什么会同意帮辅导员藏证据？”
“只是因为学术造假的威胁吗？”
“会不会有別的顾虑？”
“还有，他想揭发时，为什么不直接找学校领导，而是自己去跟辅导员对峙？”
“这不符合常理，得有个合理的解释。”
林晓立刻拿出笔，在笔记本上快速记录，笔尖划过纸张的声音很轻。
“可以加个细节，学长的妹妹在老家上学，学费全靠他的奖学金。”
“辅导员威胁他『要是揭发，不仅你会被退学，你妹妹的学费也没著落，她就得輟学』。”
“他是为了妹妹才妥协的，这很真实，贫困家庭的孩子往往有牵掛。”
“后来他看到休学的学生跟妹妹差不多大，想起自己妹妹，心里愧疚，才想揭发的，这是人性的觉醒。”
“而且他去找辅导员对峙，是想拿回学术造假的证据，不想留下把柄，万一以后辅导员再威胁他呢？”
“没想到被辅导员灭口，这样动机就顺了，逻辑也通。”
陈燁没立刻认可，他觉得这个设定还需要更具体的人物细节支撑。
比如，学长平时的性格是温柔、乐於助人，怎么让观眾在前期不怀疑他，后期揭露时又觉得“原来如此”，而不是突兀。
他跟辅导员的互动细节，比如第一次被威胁时的反应，有没有挣扎，这些都得写清楚。
他抬头看著林晓：“你先整理一份学长凶手的人物小传，包括他的家庭背景、在学校的人际关係、跟辅导员的几次关键衝突、心理变化过程，越详细越好。”
“我们下周一在工作室討论，看看能不能把『辅导员凶手』和『学长凶手』的设定结合起来，做一个双凶手伏笔。”
“前期让观眾以为凶手是辅导员，后期揭露学长也是帮凶，最后学长想赎罪却被灭口，这样悬疑感更足，反转也更有衝击力，观眾也会记得更牢。”
林晓点点头，立刻在笔记本上写下“人物小传要点”，眼神里满是干劲，手里的笔都没停。
“我会写清楚学长的家境，农村出身，父亲残疾，母亲打零工，家里全靠他撑著。”
“他在学校的表现，经常帮同学拍作业，性格温和，拿过奖学金，大家都喜欢他，这样前期才不会被怀疑。”
“还有跟辅导员的第一次衝突。”
“在办公室里，辅导员把证据拍在桌上，用妹妹的学费威胁他，他当时都快哭了，却还是答应了，因为没办法。”
“他发现学生休学后的心理变化，失眠、自责，偷偷收集辅导员的证据，笔记本上写满了『对不起』，这些细节能体现他的挣扎。”
陈燁看著林晓认真的样子，心里突然多了几分肯定。
或许这个“学长凶手”的设定，能让校园悬疑片的核心更立得住，成为片子的亮点。
比单纯的“辅导员凶手”有意思多了。
但他也有点担心，雷昀会不会认可这个偏沉重的设定。
毕竟是商业投资，还需要考虑观眾的接受度，太沉重的题材可能不討喜，影响票房或播放量。
他拿出手机，翻到雷昀的微信，手指悬在输入框上，最终还是没发消息。
等林晓的人物小传出来，確认设定可行、逻辑通顺后，再跟雷昀沟通，才是最稳妥的选择。
现在说太早，容易出变数，万一雷昀直接反对，反而打乱思路。
他抬头对林晓说：“你儘快把材料准备好，下周一我们好好聊，爭取把剧本框架定下来，不耽误进度，后面还有很多事要做。”
林晓用力点头，眼神里满是干劲。
“放心吧陈导，我明天就去查北电校史，再去老教学楼实地看看，感受下氛围。”
“保证按时交差，绝不会拖后腿，有不清楚的地方我会及时问您。”